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一直影响着我的育人故事——《心中的太阳》

时间:2024-02-27 09:56:49
一直影响着我的育人故事——《心中的太阳》[此文共1812字]

一直影响着我的育人故事——《心中的太阳》

十几年前,我在杂志上读到一个育人的故事——《心中的太阳》,它一直影响着我。书中的约翰像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地对待那个犯错的孩子,无不体现了他对学生的爱和高超的育人智慧。

故事的大意是——在美国一所小学的一个四年级教室里,一名叫凯利的小同学拿着父亲给的一张新的十元钞票,在班级上展示,后来十元钱不见了,报告了老师,这名教师打电话告诉一位朋友约翰。约翰来到学生中间说道:“同学们,我这里有十个信封,发给每位同学一个,每个信封里装着一个太阳,如果捡到钱的同学不想给太阳抹黑的话,请将钱放到信封里,明天请全体同学将信封交上来。”第二天教师在一个信封中发现了十元钱。十多年以后,也许是巧合吧,偷钱的学生成了约翰的同事。谈起此事,约翰说:“当年我知道是你拿了钱,因为当时你吓得脸都发白了。”“谢谢您!”那个学生说,“您知道吗?十几年来,我一直珍藏着那个太阳啊!”

约翰的教育睿智给了我很好的启示,他悄无声息地帮助学生改正了错误,细细品味,里面蕴含了润物细无声的教育艺术。在工作中每当学生中出现类似的情况,我都能在约翰的启发下,把它处理好。

呵护幼小的心灵

我任五年级一班的班主任。一个星期四的上午,一名同学新买了一个手电筒,课间在学生之间炫耀,下午第二节课间发现手电筒不见了。

事情发生以后,我反复考虑如何处理这事。挨个学生问问?翻翻书包?都感觉不妥。偶然间想起前段时间看到的一篇文章《心中的太阳》。于是我便把这个故事讲给学生听。接着我又进行了一番说教:“故事讲完了,同学们大家也许懂得了一些道理。藏手电筒的同学,我想你只是出于好奇,但老师要提醒你:人一生不能一次错不犯,怕的是知错不改,一错再错。明天请你悄悄地把手电筒放在老师的抽屉里,老师绝不追究是谁藏的,也不追究什么责任。”第二天在我的抽屉里发现了那只丢失的手电筒。

此后我暗自高兴巧妙地解决了这件事。如果当时我不够冷静处理,采取搜查学生书包、训斥等方法,那将会给学生身心造成不少的伤害。当学生犯错误时要妥善地处理,要对其动之以情,晓之以理,切记莽撞。如果处理不当将对学生的心灵造成极大的创伤。幼小的心灵需要我们成人来呵护啊。

给学生留一扇改错的门

前几天,学校举行文艺汇演,老师到城里的学校为22名小演员每人借了一双舞蹈鞋。

演出的前天晚上,王老师把舞蹈鞋发给学生回家试试。演出当天,学生把舞蹈鞋带到舞蹈室后,大家一起放到桌子上。由于时间比较紧,老师也没挨个清点,就安排学生化妆去了。正式演出时,发现少一双舞蹈鞋。老师问遍所有的学生,都说带来了,显然有人撒谎。

借来的东西没有了,真是没法交待。老师们你一言我一语,一致认为极有可能是一名学生忘带了,害怕老师批评,故意撒谎。怎样让这名撒谎的同学把舞蹈鞋带来呢?张老师、王老师分别做起了学生的思想工作。

张老师在全体学生放学会上说:“参加舞蹈的同学们,咱们的舞蹈鞋少一双,是不是哪一个同学忘记带了,你只要拿来,老师根本不会批评你。”

王老师把所有舞蹈成员召集起来做工作,强调了做人要讲诚信,如果不自动上交,查出来以后,将给学生严厉的处罚等等。

一天过去了,两天过去了,学生依然没有反应。经验告诉我们,发生了这样的事,如果不趁热做工作的话,可能舞蹈鞋永远也追不回来了。

我听说此事后,再一次运用了约翰的做法,取得了很好的效果。

我把队员们组织在一起,语重心长地说:“我相信,这双舞蹈鞋,同学们并不是因为喜欢想留下,只是忘记带了,害怕老师批评,所以不敢承认。我理解大家,咱们都是班里的好孩子才被老师挑来参加演出。演出已经过去,咱借别人的东西,如果不能完璧归赵,咱们将失信与人,老师会很为难。市场上没有卖这种鞋的,如果市场上有卖的,学校买一双就行了。大家想一想,如果你是老师的话,你的心情怎样呢?”

说完,同学们窃窃私语,“是谁?还不快点还给老师。”

接着我又给每生发了一张白纸,然后说:“大家回忆一下当时的情景,如果你看到有的同学没带舞蹈鞋来,你可以写下他的名字;另外,没带舞蹈鞋的同学也可写下自己的名字,老师给你一次改错的机会。人不能不犯错,知错就改就是好同学。大家写时,自己悄悄地写,谁也不准看别人写的,老师会给你们保密的。”

收上学生的纸以后,我又告诉学生,纸上写的内容老师暂且不看,没带舞蹈鞋的同学,我再告诉你一个归还的方法,你可以自己趁办公室没人的时候,悄悄地把鞋送到老师的办公室。老师作出承诺,绝对不会再批评你,并给你保密。

幸运的是第二天中午,舞蹈鞋出现在教师办公室的桌子上。老师们调看学校的监控,清楚地看到一名女学生悄悄地把鞋送到老师的办公室。有的老师提议把这个学生严厉地批评一顿。我坚决反对,反驳说,“哪样做,我们老师岂不是对学生不讲诚信了。”

在这件事中,我既让犯错的学生留住了面子,还给学生提供可行的改正错误的方法。不知不觉中,我给学生留下了一扇改错的门。

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